ครั้งที่ 8
การสอบกลางภาค
เป็นการสอบเต็มคะแนน
และเป็นการเช็คความรู้ที่ได้เรียนมาตลอดตั้งแต่เปิดเทอม
คำศัพท์
1. complete (คัมพลีท’) /kəmˈpliːt/ = สมบูรณ์
2. condition (คันดิช’เชิน) /kənˈdɪʃ.ən/ = เงื่อนไข, สภาวะ
3. connect (คะเนคทฺ’) /kəˈnekt/ = เชื่อมต่อ
4. consider (คันซิด’เดอะ) /kənˈsɪd.ɚ/ = พิจารณา
5. contain (คันเทน’) /kənˈteɪn/ = บรรจุ
.jpg)
ครั้งที่ 7
27 - 08 67
บทบาทการมีส่วนร่วมของบุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย
ความหมาย
การมีส่วนร่วม หมายถึง
การที่บุคคล กลุ่มคน หรือองค์กรได้ร่วมกันคิด แก้ไขปัญหา ร่วมดำเนินการและทำกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง โดยการร่วมกันวางแผน ร่วมปฏิบัติงาน และร่วมติดตามผลการดำเนินงาน
ความสำคัญ
ความสำคัญ
เสร็จสิ้น
3. การสร้างความร่วมมือกับชุมชนแต่ละแห่งหรือแม้แต่ใน ชุมชนเดียวกัน แต่บุคคลต่างกลุ่มกัน โรงเรียนอาจใช้วิธีการเครื่องมือและกระบวนการที่แตกต่างกัน
• 4.ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในอดีต ปัจจุบัน ย่อมมีความสำคัญต่อการสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียน กับชุมชนในอนาคต
คำศัพท์
1. claim (เคลม) /kleɪm/ = เรียกร้อง, อ้าง, อ้างสิทธิ
2. class (คลาส) /klæs/ = ชนชั้น, ชั้นเรียน, ประเภท, จำพวก
3. clean (คลีน) /kliːn/ = สะอาด
4. clear (เคลียร์) /klɪər/ = ใส, กระจ่าง, กวาดล้าง
5. clever (เคลฟ’ เวอะ) /ˈklev.ɚ/ = ฉลาด
ครั้งที่ 6
06/ 08/67
เรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการทำโคลงการ
และได้วางแผนหน้าที่ในแต่ละคน
ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร
ตำแหน่งในการทำโคลงงาน ประกอบด้วย
รายละเอียดส่วนประกอบของโครงการ
1. ปกนอก ทำด้วยกระดำษแข็ง และชื่อหัวข้อโครงกำร ชื่อโครงกำร ชื่อผู้จัดท ำโครงกำรวิชำและปีกำรศึกษำที่ จบ สันข้ำงพิมพ์ชื่อโครงกำรและปีกำรศึกษำที่จบ
1.1 ใบรองปก มีไว้เพื่อยึดปกให้ติดกับเล่มหนังสือ และช่วยป้องกันเนื้อหนังสือเมื่อปกหลุดใช้กระดำษ สีขำวปล่อยเป็นแผ่นซ้อนบนหนังสือ
1.2 ปกใน ข้อควำมในปกจะเหมือนกับปกแข็งด้ำนนอกทุกอย่ำงและเป็นภำษำไทย พิมพ์ไม่ใช้ตัวหนำ
1.3 ใบรองปกหลัง อยู่ก่อนปกหลังเป็นกระดำษเปล่ำสีขำว
2. ใบรับรองโครงกำร ใบรับรองโครงกำร อนุมัติให้นับโครงกำร ระดับประกำศนียบัตรวิชำชีพชั้นสูง แผนกวิชำ ช่ำงอิเล็กทรอนิกส์ สำขำงำนเทคนิคคอมพิวแตอร์ นี้เป็นส่วนหนึ่งของกำรศึกษำตำมหลักสูตรประกำศนียบัตร วิชำชีพชั้นสูง ต้องมีกำรอนุมัติผลจำกกรรมกำรผู้สอบ จึงจะสมบูรณ์
3. บทคัดย่อ ให้เขียนบทคัดย่อ เป็นกำรสรุปย่อควำมหลักกำรและเหตุผลควำมส ำคัญของเนื้อหำที่จัดท ำ 4. กิตติกรรมประกำศ เป็นกำรแสดงค ำอุทิศควำมดีของหนังสือให้แก่ผู้มีพระคุณ ซึ่งได้ให้ควำมช่วยเหลือ สนับสนุนจนโครงกำรส ำเร็จด้วยดี
5. สำรบัญ เป็นหน้ำบอกรำยกำรและต ำแหน่งของเนื้อหำสำระในเล่ม เช่นบอกบทอยู่หน้ำที่เท่ำใดอำจเพิ่มหน้ำ สำรบัญตำรำง และสำรบัญภำพประกอบเพิ่มเติม
6. เนื้อเรื่อง บทที่ 1 บทน ำ บทที่ 2 เอกสำรและงำนวิจัยที่เกี่ยวข้อง บทที่ 3 วิธีด ำเนินโครงกำร/วิธีด ำเนินกำรวิจัย บทที่ 4 ผลกำรทดลอง/วิจัย และกำรวิเครำะห์ข้อมูล บทที่ 5 สรุป อภิปรำยและข้อเสนอแนะ
7. บรรณำนุกรม เอกสำรอ้ำงอิง เป็นรำยกำรแสดงรำยชื่อหนังสือที่ใช้ค้นคว้ำหรืออ้ำงอิงต้องพิมพ์ให้ถูกต้อง และดูรำยละเอียดได้ในหน้ำบรรณำนุกรม 8. ภำคผนวก เป็นส่วนข้อมูลอื่น ๆ ที่ต้องกำรเพิ่มเติม และ มีควำมส ำคัญในกำรค้นคว้ำ และใช้เป็นอ้ำงอิงได้ เช่น Data sheet รำยกำรอุปกรณ์ ภำพถ่ำยชิ้นงำน โปรแกรมควบคุมกำรท ำงำนแต่ละเรื่องแบ่งเป็น ภำคผนวก ก ภำคผนวก ข ตำมควำมเหมำะสม
คำศัพท์
1. chart (ชาร์ท) tʃɑːrt/ = ผัง, ตาราง
2. cheap (ชีพ) /tʃiːp/ = ราคาถูก
3. check (เชค) /tʃek/ = ตรวจสอบ
4. chick (ชิค) /tʃɪk/ = ลูกไก่
5. chief (ชีฟ) /tʃiːf/ = หัวหน้า, สำคัญ
ครั้งที่ 5
30/ 07 / 67
สิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้
พ.ร.บ ที่สำคัญกับการมีส่วนร่วมขอฝผู้ปกครอง คือการให้ทุกคนของสังคมมีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน
การจัดการศึกษาให้เกิดผลดี มีประสิทธิภาพ ตรงตามความต้องการของประชาชน โดยเฉพาะผู้ปกครอง ต้องอาศัยกระบวนการนำกระบวนการมีส่วนร่วมมาใช้ ซึ่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กล่าวถึงการมีส่วนร่วมไว้ในมาตรา 8 (2) ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ซึ่งสอดคล้องกับรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2550 มาตรา 58 ได้บัญญัติเรื่องการมีส่วนร่วมไว้ว่า บุคคลย่อมมีสิทธิมีส่วนร่วมในกระบวนการพิจารณาของเจ้าหน้าที่ของรัฐ ในการปฏิบัติราชการทางปกครองอันมีผลหรืออาจมีผลกระทบต่อสิทธิและเสรีภาพของตน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ สถานศึกษาที่จัดการศึกษาทุกระดับจึงต้องปฏิบัติตามโดยการเปิดโอกาสให้ประชาชน ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ทั้งนี้เพราะเมื่อผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาย่อมจะช่วยขับเคลื่อนให้การบริหารจัดการศึกษาดำเนินไปตามความต้องการของผู้ปกครองและชุมชน ช่วยให้สถานศึกษาได้รับการยอมรับจากชุมชน ชุมชนรักและหวงแหนสถานศึกษา ซึ่งส่งผลให้ผู้ปกครองและชุมชนสนับสนุนทรัพยากรการศึกษา และให้ความร่วมกับสถานศึกษาในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ
การมีส่วนร่วม หมายถึง การเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เข้ามาร่วมดำเนินกิจกรรม ตั้งแต่การศึกษาปัญหา การวางแผนดำเนินการ การตัดสินใจ การแก้ไขปัญหา และการประเมินร่วมกัน เพื่อขับเคลื่อนให้กิจกรรมนั้นดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักการมีส่วนร่วม คือ หลักร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมตรวจสอบ ร่วมรับผิดชอบ
การมีส่วนร่วมของประชาชนและชุมชน จึงเป็นกระบวนการที่เปิดโอกาสให้ประชาชนได้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาร่วมกับโรงเรียน เป็นกระบวนการเรียนรู้ซึ่งกันและกันของทุกฝ่าย นับตั้งแต่การแสดงความคิดเห็น การวางแผน การดำเนินการและการแก้ไขปัญหา ตลอดจนการควบคุม กำกับ ติดตามและประเมินผล เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาการศึกษาให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ซึ่งสามารถทำได้ทั้งทางตรง คือ ร่วมเป็นคณะทำงานและทางอ้อมร่วมวางแนวทาง นโยบาย
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในการจัดการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (เอกสารอบรมผู้นำการเปลี่ยนแปลงสำหรับผู้บริหาร. 2550 : 88-90) ได้เสนอแนวทางการมีส่วนร่วมไว้ ดังนี้
1. การมีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โดยสถานศึกษาสามารถเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชนจัดสร้างหลักสูตรสถานศึกษา และกำกับ ติดตามการใช้หลักสูตรสถานศึกษา
2. การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา การสร้างความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครองและชุมชนเป็นยุทธศาสตร์ที่จำเป็นอย่างยิ่ง ผู้บริหารและบุคลากรในสถานศึกษาควรระลึกถึง ซึ่งมีหลัก 10 ประการ คือ 1) สร้างความศรัทธาและความเชื่อมั่นต่อชุมชน, 2) ฝึกให้เป็นคนใจกว้างและมีจิตสาธารณะ, 3) ตระหนักในสิ่งที่จำเป็นและขาดแคลน ไม่วางเฉย ทุกอย่างทำได้หากตั้งใจทำ, 4) ต้องหมั่นสร้างและปรุงแต่งตนเองให้เป็นบุคคลที่มีเสน่ห์เป็นที่ชื่นชมศรัทธาของชุมชนและเพื่อร่วมงาน, 5) อ่อนน้อมถ่อมตน วางตัวเรียบง่าย อยู่กับชุมชนและเพื่อนร่วมงานได้ทุกเวลา, 6) หลีกเลี่ยงการโต้แย้งที่ไร้เหตุผล พัฒนาทักษะการประนีประนอม, 7) ให้การต้อนรับชุมชนด้วยบรรยากาศมิตรภาพ, 8) พัฒนาเทคนิคการวิเคราะห์ชุมชนให้ลึกซึ้ง เพื่อสำรวจจุดเด่น จุดด้อย เพื่อเป็นฐานข้อมูลในการพัฒนา, 9) หมั่นแสวงหาแหล่งงบประมาณ วัสดุ ครุภัณฑ์ จากหน่วยงาน บริษัท ห้าง ร้านค้า โดยใช้โครงการที่มีประสิทธิภาพ 10) สร้างและพัฒนาค่านิยมการสร้างสัมพันธภาพกับชุมชนอย่างสม่ำเสมอ
3. บทบาทของชุมชนในการทีส่วนร่วมจัดการศึกษา มีดังนี้ 1) การมีส่วนร่วมในการจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทั้งที่บ้านและที่สถานศึกษา, 2) การกำหนดนโยบาย เป้าหมายการจัดการศึกษาแก่สถานศึกษา, 3) การประชาสัมพันธ์ สนับสนุนกิจกรรมทางการศึกษา, 4) การเป็นผู้สนับสนุนทรัพยากรและบุคลากรในการจัดการศึกษา, และ 5) การตรวจสอบการจัดการศึกษา
4. กระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา ควรดำเนินการ ดังนี้ 1) สำรวจความต้องการ การสำรวจข้อมูลพื้นฐาน, 2) การกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษา, 3) การวางแผนพัฒนาสถานศึกษาตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ, 4) กิจกรรมการปฏิบัติ คือ แนวทางปฏิบัติที่จะนำไปสู่ความสำเร็จ, 5) การประเมินผล คือ การประเมินแนวทางปฏิบัติ, และ 6) การสรุปผลการมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนากระบวนการทำงานร่วมกัน
การมีส่วนร่วมของประชาชน และชุมชนในการจัดการศึกษา นับเป็นกระบวนการที่สำคัญ ที่จะช่วยพัฒนาการศึกษาให้ตอบสนองความต้องการของท้องถิ่น โดยเฉพาะในโรงเรียนขนาดเล็ก หากชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนทรัพยากรการศึกษา รวมถึงการเชิญผู้ปกครองที่มีความรู้และมีเวลาว่างมาเป็นครูพ่อครูแม่ให้ความรู้ด้านวิชาการ ด้านภูมิปัญญากับบุตรหลาน ย่อมเกิดผลดีทั้งต่อโรงเรียนที่ได้บุคลากรเพิ่ม ส่วนผู้ปกครองย่อมภาคภูมิใจที่ได้สอนบุตรหลานในโรงเรียน รวมถึงนักเรียนที่จะมีความเคารพและนับถือในตัวผู้ปกครองเพิ่มมากขึ้น ซึ่งเป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับชุนชม
คำศัพท์
1. can (แคน) /kæn/ = สามารถ, กระป๋อง
2. canal (คะแนล’) /kəˈnæl/ = คลอง
3. capital (แคพ’พิเทิล) /ˈkæp.ə.t̬əl/ = เมืองหลวง, ตัวเขียนใหญ่
4. captain (แคพ’เทน) /ˈkæp.tən/ = กัปตัน, หัวหน้า, ผู้นำ
5. car (คาร์) /kɑːr/ = รถยนต์
ครั้งที่ 4
23/07/67
การทำงานร่วมกันแบบกลุ่ม เป็นการเเลกเปลี่ยนความรู้และการรวมความคิด
ของแต่ละคนออกมาเป็น 1 ใบงาน ดังนี้
คำศัพท์
1. back (แบค) /bæk/ = หลัง, ด้านหลัง
2. bad (แบด) /bæd/ = เลว, ร้าย
3. ball (บอลล์) /bɑːl/ = ลูกบอล
4. banana (บะแนน’นะ) /bəˈnæn.ə/ = กล้วย
5. band (แบนดฺ) /bænd/ = วงดนตรี, กลุ่มคน
ครั้งที่ 3
16 / 07 / 67
สิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้
การร่วมมือระหว่าง ชุมชน โรงเรียน และครอบครัว
